１．空き缶リサイクルの省エネ性

• 原料　　　　→　新しい缶
  …100のエネルギーが必要
• アルミ缶 　→　リサイクル缶
  …3のエネルギーでOK！
• スチール缶→　鉄骨など
  …35のエネルギーでOK！

２．家庭・行政・企業が一体となった省エネ社会へ

• 家庭…親子で（家庭で）取り組む意義や意欲の喚起
• 行政…行政の努力（働く人々の作業の様子や努力）
• 企業…企業の努力（廃棄物ゼロへの取り組み）

• なるべく資源を使わないで、リサイクルしようとしていることがわかった。
• リサイクルプラザでは、今度は車もリサイクルされると聞いてびっくりした。
• これまでは空き缶を洗って出すまではしてなかったのでやろうと思う。

• 東部リサイクルプラザでは、限りある資源を未来の世代に残すために黙々と働いている姿に感動しました。とても簡単なちょっと水洗いすることで確実に省エネにつながります。汚い物は埋め立て行きなんて…もったいない気がしました。
• キリン北陸工場では、大量生産の後にも資源の無駄をなくす工夫を見ました。まず家庭を通過するあらゆる製品をゴミにせず、再資源化への考えを改めたいと思いました。

• 削減目標を上回る節電・節水を実現
• 児童の省エネに対する意識の高揚
• 身近な省エネ活動が行動化・習慣化されつつある
• 親子でともに学ぶ活動や地域へ広げる活動の充実
• 学校の取り組みに対する保護者や地域の方々の理解・協力

• 場に応じた適切な省エネ活動のさらなる推進
  　−より充実したスマートライフへ−
• 様々な場面における具体的な省エネ活動の創造
• 家庭・地域や他校へのさらなる発信と省エネ活動の広がり
• 学年に応じた省エネ学習の実践化（系統性）