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| 学校全体: | (1)ポスターを貼る(作品で伝える) (2)朝会でみんなに伝える (3)手紙を書く (4)放送でみんなに伝える |
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| 家庭: | (1)プリントなどで知らせる (2)話をする | |
| 地域社会: | (1)テレビで流してもらう (2)ポスターを電柱などに貼る (3)ティッシュ配り (4)宣伝カー |
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| ● | 本校は屋上が緑化され、それをもとに、環境についての学習活動を進めてきたため、「省エネ教室」にも関心が強かったようである。 短時間であったが、カリキュラム準備等が充実していて、効果的な学習活動を行うことができた。特に白熱灯と蛍光灯の電力比較実験では、新鮮な驚きと共に、実感として児童の心に捉えることができたと思う。 |
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