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| ● | みんなで実行、継続しよう |
| 学校全体: | (1)呼びかけ、作文→放送 (2)集会、ポスター (3)友だちに広める |
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| 家庭: | 話す→話し合い→みんなで実行 1つ1つ今日から | |
| 地域社会: | (1)町内によびかけ (2)こうほうで知らせる (3)ポスターをはる |
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| ● | VTRや実験がたいへん具体的でわかりやすく、5年生の子たちに理解できるものでした。今の現状や今後の予想が視覚でわかったため、その危機感を感じることができました。さらに、今自分たちにできるささいなことで、ずいぶんCO2削減の力になれることがわかり、さっそく実行にうつす子が出てきています。今日の給食は、残菜ゼロでした。 |
| ● | ビデオ資料で、わかりやすく説明して頂け、そのことについての実験があり、よけいわかりやすく考えることができました。子ども達の具体的なむだ使いから、どうするとよいかを教えて頂け、今日からすぐ実行できると思いました。 |
| ● | 児童参加型の教室で、実験も分かりやすく大変良かった。特に地球温暖化の二つの地球儀の比較が、短時間で温度変化があり、訴えるものがよく伝わった。 |
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