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| ● | リモコンではなく、コンセントを抜いてテレビを消そう |
| ● | 電気はこまめに消し、水のむだ使いをなくそう |
| 学校全体: | (1)児童集会→劇 (2)ポスター(昇降口など) | |
| 家庭: | (1)手紙を書く (2)直接話す | |
| 地域社会: | (1)ポスター (2)お知らせ(チラシ) |
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| ● | 実験の装置が大変良くできていて、温暖化の原因についての理解が深まりました。子どもたちの意見を上手に吸い上げて、ねらいにせまっていくところは、さすがだなと感心させられました。 |
| ● | 地球温暖化という難しいテーマから始まって、実験を通してわかりやすく身近な、自分にできることへとつながっていった。 |
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