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| 学校全体: | (1)他のクラスの人に話す (2)学校だより、ポスターにかいて知らせる |
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| 家庭: | (1)家の人に話す (2)紙に書いて実行する | |
| 地域社会: | (1)回覧板に意見を書いてまわす (2)市にたのんで省エネを知らせてもらう (3)地区の人たちが集まる所でよびかける |
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| ● | 具体物を用意していただき、子どもが大変興味を持って、学習することができました。特にビデオとけい光灯と電球の電力の比較の実験は子どもの心に残ったと思います。 |
| ● | 実験を見られることで、エネルギー問題を子どもが身近に考えていました。 |
| ● | 具体的な実験などを取り入れ、わかりやすかった。 |
| ● | 難しいけど大切な内容をわかりやすい実験と話し方で、子どもたちを引きつけていくことに感心しました。本(絵や文)だけでない実体験での理解が子ども達を納得させていったように思えます。ビデオの映像もひきつけるものがありました。もしできるなら、説明の言葉がもう少し、やさしくくだいた言葉であったら…。最近は、本も良いテレビ番組もあまり見てない子も多いですから。 |
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